马鞍中心小学滨海校区建设的“重华”智创空间，旨在培养学生的创新精神和动手能力，通过创客课程的学习、小发明的制作等来弘扬“重华”文化，发展滨海特色教学。

1、scratch编程

2、人工智能

3、STEAM创客小制作

1、开发创客课程

【人工智能基础课程】

人工智能(Artificial Intelligence),英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。本网络同步课程包括了“人工智能基础知识”、“人工智能结构基础”、“人工智能交互编程”“学生作品展示”四个部分内容。

【人工智能实战课程】

本课程适合小学五年级学生学习，该学段的学生已经在信息技术课上熟练掌握了Scratch图形化编程和算法思想，对人工智能有了一定的了解。通过项目化学习完成人工智能作品的设计与创作，用到的硬件有人工智能套装、mbot小车、树莓派。

该课程有两个单元：第一单元：基于人工智能套装和simba编程的人工智能项目化学习。第二单元：基于树莓派和古德微机器人/Mbot小车的人工智能项目学习。《小学人工智能实战》是《人工智能基础》理论篇之后的实践篇，在同步课程学习的基础上，学生可以选择该门草根课程以拓展兴趣知识并达到提高动手能力和创新能力的目的。

【STEAM小制作课程】

后疫情时期，国际环境复杂，经济困难，这个课程主要利用身边的废旧物品来制作飞机模型，纸飞机、竹飞机、牛皮筋飞机等，通过这些自己动手制作来了解飞机飞行原理，体验动手的快乐，在制作中综合运用多学科知识也就是STEAM理念来进行学习，解决制作过程中遇到的困难，培养学生核心素养，在现在这种大环境下，其实特别重要。

小学中高段STEM小制作同步课程适用对象是小学四——六年级学生，主要就是利用身边的废旧物品，借助多学科的知识动手做一些好玩的物品，锻炼自己动手能力的同时，培养自己综合运用多学科知识解决问题的能力。同步课程从简单到难度一点点增加，有梯度有难度，让学生在体验动手的快乐同时品味成功的喜悦，感受指尖上的智慧，STEAM小制作最重要的一点是“做”，但在做之前一定要想，突出“创意”敢于“异想天开，培养运用多学科知识来解决问题的思路和能力。“劳动创造未来，儿童的智慧在手指上”，创新精神的养成离不开动手能力的培养，最有效的途径是手脑并用，互相促进，在亲身体验技术性劳动中开发创造力，在动手又动脑的实践中学会应用科学知识解决实际问题，学会在实践中创造，从而逐步掌握科学方法与劳动技能，欢迎大家来学习。

小学中高段STEAM小制作同步课程报名学生需要有一定动手能力，喜欢探索未来，能吃苦肯干事，能将多学科知识综合运用。

2、指导学生学习并参加比赛，形成一些作品

    通过线上线下相结合的项目化学习模式，学生通过小组合作，在教师的指导下完成作品的设计与创作，积极参加智创比赛、创客比赛，趣味编程比赛、创意电子设计比赛等，提升学生参与的积极性和成就感。

3、上传作品，交流共享

智创空间也是同学们积极分享交流的平台，在这里大家可以畅所欲言，利用线上平台学习C++四点钟云课，学习其他学校学生的作品，聆听专家老师的课程，让学习突破空间、时间的限制，随时随地都可以学习。